大埔浸信會公立學校「埔小幸福號啟航」校園活動影片製作案例
背景
2024 年 9 月，大埔浸信會公立學校舉辦兩場校園體驗日活動「埔小幸福號啟航」，透過結合校園文化、課程展示與家庭參與的形式，向家長與社區呈現學校的教育理念與辦學特色。這不只是一場活動展示，更是一個讓參加者親身感受學校氛圍、教學方向與價值教育的體驗平台。
活動以模擬登上「幸福號」的方式展開，讓家長與學生一同參與一段跨越課堂與情感的旅程，體驗學校推行的 LBD（Learning by Doing）體驗式學習課程，感受以學生為本、重視自主探索與正向價值的教育模式。Cuson Imagity Ltd 受邀參與整個項目的影像製作，透過專業教育影片拍攝與後期製作，把活動的教育意義 與校園溫度完整保存下來。
挑戰
這次項目的挑戰，在於如何把內容豐富、場景多元的校園活動整理成一條有主線、有情感、有教育深度的影片。頁面內容清楚指出，活動橫跨兩個週末，涉及多個主題站點與教學場景，拍攝素材分散，如何有條理地整合內容，是其中一個重要難點。
此外，每個家庭在活動中的體驗都不同，如何在眾多互動片段之中捕捉學生與家長最真摯自然的瞬間，並保留校園現場的溫度與投入感，也是影片能否打動觀眾的關鍵。
另一個更深層的挑戰，是如何把學校較為抽象而深層的教學理念與價值觀，以感性與理性並行的方式呈現出來。再加上活動邀請了方健儀小姐與 Harry 哥哥擔任分享嘉賓，影片需要在名人參與、活動亮點與學校核心教育理念之間取得平衡，避免焦點被單一元素帶走。
解決方案
Cuson Imagity Ltd團隊在前期與校方多次溝通活動主軸與影像風格方向，從而制定出最貼近學校精神與觀眾情感的拍攝策略。
以「幸福旅程」作為敘事主軸：
Cuson Imagity Ltd 在前期與校方多次溝通活動主軸與影像風格，最終以「幸福旅程」作為整條影片的敘事核心，令整體內容不只是活動紀錄，而是一段有方向、有情感的教育影像。
主題式鋪排三大體驗站點：
影片圍繞 Discovery Station、Science Station、Zoo Station 三個主題站點展開，透過不同場景中的課堂互動、探索活動與親子參與，具體呈現學生主動學習的神情與投入感，同時保留家長的觀察、笑聲與陪伴，讓畫面層次更完整。
把 LBD 教育理念轉化為可感受的畫面：
團隊透過訪問學生、家長與老師，讓觀眾更具體理解「從做中學」如何在校園中落地實踐，並把創意、閱讀、遊戲與服務等元素自然融入影片之中，展示學校如何在較少壓力的學習環境下，培養孩子的探索精神與幸福感。
善用嘉賓參與提升共鳴而不偏離主題：
方健儀小姐與 Harry 哥哥的出席為活動增添亮點，團隊在拍攝與後期處理上有意識地把他們的分享與學校教育理念連結起來，使嘉賓不只是吸引注意的元素，而是真正成為學生價值觀成長與校園精神傳遞的一部分。
以後期剪接濃縮校園氣氛與教育溫度：
在後期製作上，影片以輕快溫暖的節奏處理，結合畫面、音樂與訪問內容，在約三分鐘內呈現校園歡樂氣氛、課程深度、師生關係與社群凝聚力，令整個作品兼具招生推廣用途與長遠保存價值。
影響及果效
「埔小幸福號啟航」活動吸引超過 160 個家庭參與。影片發布後，在家長群組及社交媒體上獲得良好回響，不但讓未能親身到場的家庭感受到現場氣氛，也讓更多家長更清楚理解大埔浸信會公立學校的教育理念與辦學精神。
頁面亦指出，這條影片後來成為校方招生與社區推廣的重要素材之一，進一步把學校核心理念向外延伸，成為具代表性的教育影片作品。這個案例同時展示了 Cuson Imagity Ltd 在大型校園活動拍攝、教育敘事、情感節奏處理，以及嘉賓參與內容整合上的專業能力。
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